V 14 - 15

Springsagan som 6 stycken elever skrev vid mötet den 17/3 fick även resten av klassen göra. Efter att ha skrivit ned sagan ritade de 4 bilder i berättelsens ordningsföljd för att illustrera texten samt ha som stöd vid redovisningen.

Geraldines bild

På Öppet Hus-dagen den 9/4 ville vi visa föräldrarna hur en lektion i ASL kan se ut. Vi startade upp ett nytt arbete kring arbetsområdet: yrken.
Vi använde oss, även denna gång, av en springsaga. Eleverna har blivit trygga med denna arbetsform och vet vad som förväntas av dem. Detta gör att vi kan koncentrera oss mer på innehållet och utveckla sagan vidare till redovisningen.

Adems teckning

Helins teckning

Jasmins teckning

Leos teckning

 

v 12 - 13

iPad - dator
Vi har funderat kring iPad kontra dator och kommit fram till att ”paddan” passar oss på lågstadiet väldigt bra.

• Den är intuitiv, man styr med fingrarna och slipper pilen och musen.
• Man har blicken på tangentbordet samtidigt som man ser det man skriver på skärmen. 
• Den startar upp snabbt och man är inne i ett dokument på nolltid. 
• Den är lätt att flytta med sig i olika arbetssituationer, t ex när vi sitter samlade i ring under klassrådet då sekreteraren skriver protokollet. 
• Man håller lätt fokus på sitt pågående arbete eftersom man inte distraheras av andra program som är öppna samtidigt. 

Tack Conny (skolans tekniker) för att du kom med idén att använda iPads i kombination med Att skriva sig till läsning!

Vi har fortsatt att studera och lära oss mer om brandmansyrket. Eleverna har fyllt på ”Frågepappret” till brandman Per vartefter fler frågor och funderingar dykt upp. Nu väntar vi med spänning på besöket...

Dags för arbetsbladet ”Yrke: brandman”.

Torsdagen den 17/3

Torsdagen den 17/3 hade skolan besök från Utbildningsförvaltningen samt Stadsledningskontoret. De ville bland annat se hur eleverna använde iPads i sitt arbete.

Då mötet var på eftermiddagen ”lånade” vi in några elever från vårt fritids Bävern. Eleverna fick arbeta med en fristående ”springsaga”  för att visa de vuxna hur ett arbete med iPads kan se ut.

Klicka på bilden för större text.

Under arbetets gång hade de vuxna möjlighet att ställa frågor till eleverna. STORT TACK till våra elever som kunde fokusera både på arbetet och de vuxnas frågor.

v 10 -11

Yrken

Som inledning till nästa yrke gjorde vi en ”springsaga” som handlade om brandmän. Barnen arbetade som vanligt med sin parkompis och tillsammans lyckades de lista ut vilket yrke det handlade om.

Klicka på bilden om du vill få upp den i större format.

Därefter satte sig eleverna med sin iPad och skrev ned vad de visste om brandmansyrket och vad de ville veta mer om.

Vår kompis Maskot har varit och besökt Farsta brandstation. Där fick han lära sig om vad en brandman arbetar med. Han fotograferade brandmännens bil, utrustning, kläder m.m.

Eleverna fick se bilderna från studiebesöket och tillsammans pratade vi om vilka arbetsuppgifter en brandman kan ha.

Elisabeth, vår skolbibliotekarie, valde ut två faktaböcker som klassen fick låna. De heter "Brandkåren" av Susanne Pettersson samt  "En dag på brandstationen" utgiven av Texicon förlag översatt av Mia Dale Näf.

Då vi hade läst böckerna tillsammans fick eleverna svar på flera av sina frågor. De övriga frågorna hoppas vi få svar på när Per från Farsta brandstation kommer på besök till klassen.

Böckerna inspirerade eleverna till rita och måla teckningar som handlar om brandmannens vardag.

Adem

Ali

Amir

Helin

Husna

Jilvan

Joel

Leo

Simon

Geraldine

V 8

Här kommer filmen som Pelle på Pedagog Stockholm spelade in hos oss:

 

Och här kan ni läsa lite om oss på Pedagog Stockholms sida:
Att skriva sig till läsning med iPad.

V 6-7

Yrken
Maskot har provat på att arbeta som frisör. Han hade med sig bilder från en dag på salongen. Eleverna fick ett arbetsblad som de skulle fylla i. De skulle ta reda på vilken utbildning som krävs för att bli frisör. Vi pratade om vilka arbetsuppgifter en frisör har samt vilka redskap som används.

 

Beatrice funderar kring vad frisörer arbetar med.

Jasmin skriver och berättar.

Khidra funderar kring en frisörs arbete.

Joel berättar vad en frisör bör tänka på.

Eleverna redovisade för klasskamraterna.

Hussein, Geraldine, Helin, Ali och Husna lyssnar på Joels redovisning.

Leo, Beatrice och Jilvan lyssnar då Helin berättar om vad en frisör gör.

Joel berättar och Adem är med som stödkompis.

Helin berättar om en frisörs arbete.

Nu är vi 11 stycken som får vara med på bild.

Vi har också arbetat med ”våra springsagor”. 

Denna gång handlade det om att fundera ut vilket djuret var.

I måndags var Pelle från Pedagog Stockholm och filmade då klassen arbetade med en ”springsaga”. De flesta av eleverna fick tillåtelse av sina föräldrar att vara med på filmningen.

v 4-5

Maskot ställer frågor kring sin senaste resa.