v 19-20

Vi har påbörjat ett nytt arbetsområde: Sagoberättande. 
Vi har gått igenom hur en saga är uppbyggd och tränat på att hålla den röda tråden genom hela berättelsen.
Klassen har gjort en ”klass-saga” som handlar om två hamstrar. En elev fick börja sagan och sedan fortsatte en annan tills alla hade fått vara med och berätta. Under tiden skrev vi ner sagan på datorn/projektorn och eleverna kunde följa med när sagan byggdes upp.

Sagan blev läxa och eleverna skulle även fundera ut vad sagan skulle heta.

Vi drog ut en omgång till av klass-sagan och alla elever gjorde sina egna teckningar till den.

Sagan om Stampe och Emma på rymmen.
Skriven av klass 1 CH och ritad av Mattias.

Vi fortsatte sagoberättandet med att dela ut ett fotografi till varje par, från Maskots senaste resa. Varje par fick fantisera kring bilden de fått. Vad ser ni på bilden? Vilka personer/djur finns med? Var är de någonstans? Vad händer? Vad har hänt? Vad kommer att hända?
De fantiserade muntligt ihop en saga tillsammans, med en början, en händelse och ett slut. När berättelsen hade tagit form fick de ut en iPad och började skriva. En berättade, den andre skrev och så turades de om.
Under detta arbetsområde vill vi stimulera det fria skrivandet, ”släppa loss fantasin” och få eleverna att fokusera på innehållet. Då vi märkte att de röda markeringarna under felstavade ord bromsade upp flödet, tog vi beslutet att koppla bort rättstavningen under detta arbete.

v 17 - 18

Hej igen!

Vi har börjat arbeta med ett nytt yrke – Lärare i idrott och hälsa.

Maskot fick följa med skolans idrottslärare Rikard på sportlovet och kom hem med fina bilder från ett vintrigt Norrland. Eleverna blev nyfikna och ville veta mer om yrket. Vi började med att göra en inventering av vad vi visste om yrket: lärare i idrott och hälsa. Vi utgick ifrån vårt arbetsblad om yrken.

Eleverna berättade allt de visste och när det dök upp frågor skrev de ner de på var sin iPad. 

I måndags bjöd vi in Rikard till klassen. Alla eleverna satt i ring med sina frågepapper i handen.
Så här ser vår "ring" ut.

De blev uppmanade att lyssna noga på kamratens fråga och framför allt på Rikards svar så vi inte ställde samma fråga två gånger. Rikard svarade på frågorna och barnen memorerade svaren för att sedan använda de i frågepapperet

Nu kände vi oss redo för arbetsbladet. 

Så här ser de ut:

 

Arbetsområdet avslutades med redovisning utifrån elevernas arbetsblad.

V 14 - 15

Springsagan som 6 stycken elever skrev vid mötet den 17/3 fick även resten av klassen göra. Efter att ha skrivit ned sagan ritade de 4 bilder i berättelsens ordningsföljd för att illustrera texten samt ha som stöd vid redovisningen.

Geraldines bild

På Öppet Hus-dagen den 9/4 ville vi visa föräldrarna hur en lektion i ASL kan se ut. Vi startade upp ett nytt arbete kring arbetsområdet: yrken.
Vi använde oss, även denna gång, av en springsaga. Eleverna har blivit trygga med denna arbetsform och vet vad som förväntas av dem. Detta gör att vi kan koncentrera oss mer på innehållet och utveckla sagan vidare till redovisningen.

Adems teckning

Helins teckning

Jasmins teckning

Leos teckning

 

v 12 - 13

iPad - dator
Vi har funderat kring iPad kontra dator och kommit fram till att ”paddan” passar oss på lågstadiet väldigt bra.

• Den är intuitiv, man styr med fingrarna och slipper pilen och musen.
• Man har blicken på tangentbordet samtidigt som man ser det man skriver på skärmen. 
• Den startar upp snabbt och man är inne i ett dokument på nolltid. 
• Den är lätt att flytta med sig i olika arbetssituationer, t ex när vi sitter samlade i ring under klassrådet då sekreteraren skriver protokollet. 
• Man håller lätt fokus på sitt pågående arbete eftersom man inte distraheras av andra program som är öppna samtidigt. 

Tack Conny (skolans tekniker) för att du kom med idén att använda iPads i kombination med Att skriva sig till läsning!

Vi har fortsatt att studera och lära oss mer om brandmansyrket. Eleverna har fyllt på ”Frågepappret” till brandman Per vartefter fler frågor och funderingar dykt upp. Nu väntar vi med spänning på besöket...

Dags för arbetsbladet ”Yrke: brandman”.

Torsdagen den 17/3

Torsdagen den 17/3 hade skolan besök från Utbildningsförvaltningen samt Stadsledningskontoret. De ville bland annat se hur eleverna använde iPads i sitt arbete.

Då mötet var på eftermiddagen ”lånade” vi in några elever från vårt fritids Bävern. Eleverna fick arbeta med en fristående ”springsaga”  för att visa de vuxna hur ett arbete med iPads kan se ut.

Klicka på bilden för större text.

Under arbetets gång hade de vuxna möjlighet att ställa frågor till eleverna. STORT TACK till våra elever som kunde fokusera både på arbetet och de vuxnas frågor.

v 10 -11

Yrken

Som inledning till nästa yrke gjorde vi en ”springsaga” som handlade om brandmän. Barnen arbetade som vanligt med sin parkompis och tillsammans lyckades de lista ut vilket yrke det handlade om.

Klicka på bilden om du vill få upp den i större format.

Därefter satte sig eleverna med sin iPad och skrev ned vad de visste om brandmansyrket och vad de ville veta mer om.

Vår kompis Maskot har varit och besökt Farsta brandstation. Där fick han lära sig om vad en brandman arbetar med. Han fotograferade brandmännens bil, utrustning, kläder m.m.

Eleverna fick se bilderna från studiebesöket och tillsammans pratade vi om vilka arbetsuppgifter en brandman kan ha.

Elisabeth, vår skolbibliotekarie, valde ut två faktaböcker som klassen fick låna. De heter "Brandkåren" av Susanne Pettersson samt  "En dag på brandstationen" utgiven av Texicon förlag översatt av Mia Dale Näf.

Då vi hade läst böckerna tillsammans fick eleverna svar på flera av sina frågor. De övriga frågorna hoppas vi få svar på när Per från Farsta brandstation kommer på besök till klassen.

Böckerna inspirerade eleverna till rita och måla teckningar som handlar om brandmannens vardag.

Adem

Ali

Amir

Helin

Husna

Jilvan

Joel

Leo

Simon

Geraldine

V 8

Här kommer filmen som Pelle på Pedagog Stockholm spelade in hos oss:

 

Och här kan ni läsa lite om oss på Pedagog Stockholms sida:
Att skriva sig till läsning med iPad.